Основные задачи работы:

- предупреждение и коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи у младших школьников;

- преодоление трудностей в освоении младшими школьниками общеобразовательных программ (особенно по русскому языку и литературному чтению);

- формирование практических умений и навыков пользования исправленной речью;

- развитие слухового внимания, мышления, памяти, фонематического восприятия, эмоционально-волевой сферы;

- разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся.

Основные направления работы:

- диагностическое (общее углубленное обследование  учащихся начальной школы, определение структуры и степени выраженность имеющегося дефекта);

- комплектование групп и планирование занятий (деление учащихся на группы и подгруппы), планирование индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановление нарушенных функций).

- коррекционно-развивающее (коррекция нарушений устной и письменной речи посредством систематических коррекционных занятий и отдельных упражнений);

- консультативно-просветительское (взаимосвязь и  взаимодействие учителя – логопеда с родителями, с учителями начальных классов, логопедами других образовательных учреждений).

- методическое.